伟德体育- 伟德体育官方网站- APP下载班级赛怎么“赛”？北京9所学校书记校长解码“班超”创意玩法

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　　北京景山学校还通过创新形式激发学生参与热情，为校园体育注入了持久活力。首先是重基础，夯实体质、全面发展。我们在体育课中设计了热身跑、韵律操、“课课练”身体素质练习等，全面提升学生的学习兴趣和身体素质。其次是创形式，创新载体、丰富体验。为了让体育教育更贴近学生需求，我校不断创新体育课授课形式和体育项目类型，将学生喜欢的游戏开发为班级赛，创新形式让体育赛事变得生动有趣。最后是塑心魂，以赛育志、传承精神。通过课后总结经验、分享感悟，引导学生将坚韧不拔、团结协作的体育精神融入日常学习生活，促进品格塑造与全面发展，让体育精神在校园中薪火相传。

　　学校以创意“班超”为支点，撬动五育融合教育新生态。我们将“班超”打造成学生强健体魄的重要载体，按年级设定差异化的竞赛内容与赛制，注重挖掘体育文化，要求学生不仅掌握体育技能，还要学习运动知识、遵守体育规则，展现竞赛礼仪，传承体育精神。同时，要求各个学科都积极融入到“班超”活动中，以体育赛事为纽带，实现五育并举。为了调动学生参与，还设立了小球员、小裁判、小教练、小数据官、啦啦队、后勤组等多元角色，覆盖全体学生。未来，我们将继续深耕体教融合，探索创新路径，为培养健康、自信、坚韧、有担当的新时代少年不懈努力。

　　体育已成为学生成长的重要刻度。“班超”联赛是新生融入集体的“破冰船”、毕业生释放压力的“减压阀”、特殊学生寻找归属感的“星光舞台”。集体荣誉感激发学生自主锻炼热情，实现从“要我练”到“我要练”的转变。这些变化都源自学校把“体育八条”细化成了“看得见、摸得着”的成长路径，让每个孩子都能在某个项目中找到属于自己的高光时刻。未来，学校将持续深耕体育教育，让拼搏精神成为学生一生的财富，助力他们绽放独特光彩。

　　借助智慧体育管理平台，学校还通过线上线下相结合的方式，积极开展“和美少年1235阳光运动”、跳绳班级联赛等一系列体育活动，将班级联赛融入日常教学。其中，“1235阳光运动”项目，是学校为不同年龄段学生量身定制的运动评价指南。比如，“1”是活力绽放，一二年级的学生每天完成不少于1000米的阳光跑步，或参与“运动吧”中至少1个项目的锻炼；“2”是青春跃动，三四年级的学生完成每天不少于2000米的阳光跑步，或选择“运动吧”中至少2个项目进行锻炼。

　　同时，学校建设了“一体四翼”的赛事综合课程，实施“体育﹢”跨学科的教学模式。赛事课程分为“赛前—赛中—赛后”三个阶段：赛前课强调学科联动，跨界融合，比如数学课让学生参与赛制改革，科学课探究“声电原理”设计制作电子加油牌；赛中课是在真实比赛情境中培养学生解决真实问题的能力，如将运动伤害预防链接校本安全课程，并推出“五育积分卡”动态评价，全面评价学生的综合素养；赛后课即赛后教师引导学生进行反思迁移，形成成长闭环。学生在语文课上撰写赛事日记、数学课上分析班级积分榜趋势图等。此外，学校还推出了包括大力士课程、学长课程和社团活动在内的个性化课程，满足学生的多样化需求。

　　体育的育人价值在于通过丰富多彩的体育活动提升学生的运动能力和运动热情，通过厚植体育信念培养孩子们的意志和品格，营造浓郁的校园体育文化氛围。在开展“班超”的过程中，学校应关注速度、力量、耐力等当前学生体质健康方面的薄弱环节，并依托“班超”加以改进和提升。一方面，学校应聚焦体育课堂主阵地，让“班超”与体育课堂教学内容有效衔接，确保课堂基础训练与赛事目标一致。另一方面，学校应注重优化赛制设计，确保全员参与，而不是选拔参与，通过分层赛制覆盖不同运动能力的学生。此外，学校还应重视在“班超”活动中充分融入赛事文化的元素，比如培养小裁判、引入复活赛规则，增强学生的参与感与荣誉感。