伟德体育- 伟德体育官方网站- APP下载大学2025丨专访北师港浸大校长陈致：大学要培育能驾驭AI的“完整的人”

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　　事实上，早在几年前，北师港浸大就已经开设了数据科学、人工智能等前沿专业，为学科交叉融合奠定了坚实的基础。不仅如此，北师港浸大还成立了由两院院士及其科研团队领衔的高等研究院，专注于探索具有重大意义的科学前沿问题，并鼓励创新性研究成果和跨学科应用。目前，学校已经在低空经济、人工智能与文化等多个领域进行了重点布局，推动如“数学+N”、“人工智能+人文”、“大数据+社科”等跨学科研究的发展。此外，学校还特别设立了博雅智能学院，在交叉学科设置、人才引进以及学生培养方面进行了一系列前沿探索。

　　与此同时，构建全球合作网络也是北师港浸大的一项重要战略。2025年初，我们在美国波士顿建立了中心，与哈佛大学、波士顿大学等知名学府在哲学、体育、艺术等领域展开了深度合作，这不仅促进了学术交流，也为我们提供了更丰富的教育资源。截至目前，北师港浸大已与近百家国际顶尖院校建立了合作关系，包括牛津大学、剑桥大学等。接下来，我们将继续扩大这一网络，为师生们创造更多走向世界的机会，拓宽他们的学术视野和实践经验。

　　除此之外，北师港浸大始终不忘传承和弘扬中华文化的责任。在学校推行的博雅教育中，我们特别注重厚植学生的家国情怀，旨在培养出一批批兼具综合素质和国际视野的中华文化传播大使。比如，2016年，在许嘉璐先生的指导下，学校创立了“中华文化传播研究院”。2019年，北师港浸大开创了全国首个全英文授课的“中华文化与国际传播”本科至博士专业课程；同年，我们还与北京师范大学合作，共同创建了历史文化中心，聚集了一批古代语言与文明研究领域的顶尖学者，并在欧洲的博睿出版社发行了《古代世界：古代非欧亚研究》期刊。最近，学校联合香港大学饶宗颐基金会及其他机构，发起了面向全球华语高中生的步韵和饶宗颐诗词创作大赛，进一步促进了中华文化的国际传播。

　　如何把握使用AI的尺度？在我看来，首先要明确使用目的，教师将生成式人工智能作为教学辅助工具，用于优化内容、提升效率，而非替代教学设计，核心教学理念和方法自主把握；学生将其作为学习辅助手段，用于获取资料、拓展思路，而非抄袭答案。其次要注重能力培养，教师引导学生正确使用，培养自主学习、批判性思维等能力。最后要加强监督与引导，学校健全制度，明确学术不端界定和处罚，北师港浸大目前已出台生成式人工智能工具在教学、学习与评估中的使用规范，指引师生正确使用，鼓励教师关注学生使用情况，及时指导纠正。

　　陈致：人工智能对传统人文学科是“挑战与机遇并存”。挑战在于，像文本生成、数据检索等基础工作，AI能高效完成，可能冲击传统人文学科的研究模式与人才需求；但机遇更大，AI可助力海量文史资料挖掘、分析，辅助学者突破研究瓶颈，比如我30多年以前主编过一部古代词语的工具书，数千个词条是我人工拉出来的，耗时耗力，如果换在现在，效率可能提高百倍不止。人工智能还能通过虚拟还原、交互体验等创新传播与教育形式，让人文知识更鲜活，拓展受众与影响力。

　　陈致：教育的真谛从来都不应止步于知识的传授，我们应该将AI时代的挑战与机遇视为教育创新的契机，“培养完整的人”在我看来，就是培养具备专业知识与综合素质双修、家国情怀与国际视野兼具的新时代学子。学校已将“培养完整的人”的理念融入教育教学的每一个环节，我们培养的学生，具备跨学科的知识视野，能够在复杂多变的世界中灵活应对；拥有创新思维与实践能力，敢于探索未知，勇于挑战传统；具备深厚的社会责任感与社会关怀，能够在追求个人发展的同时，不忘回馈国家和社会。